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  研究涉及的父母教养行为主要包括六类,一是温暖关爱,指父母对子女的照顾、接纳、鼓励和爱意的表达;二是行为监控,指父母对子女行为的监督和约束,如适当的引导、有效的纪律设置等;三是自主支持,指父母对子女独立性、自主性的尊重和培养;四是严厉惩罚,指父母对子女过度的批评与惩罚,如敌意、辱骂、体罚等;五是拒绝放任,指父母爱意的缺乏以及在子女生活中的缺席,如拒绝、否定、冷漠以及疏于监督等;六是过度控制,指父母对子女生活、情感等方面的过度侵入,如过度干涉、过度保护、心理控制等。前三者为积极教养行为,后三者为消极教养行为。

  俞国良指出,以上研究为指导家庭教育和家庭干预方案提供了科学依据,对于父母而言,最好的教养行为不一定是精密设计的固定程序,而应是带有温度的条件反射。

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  中国人民大学教授、全国学生心理健康工作咨询委员会副主任、开明心理健康教育研究院院长俞国良长期关注心理健康教育问题。其团队最新的研究揭示了父母教养行为的“隐秘力量”——父母对子女的爱与照顾,是孩子成长过程中的幸福感“基石”;令人警醒的是,父母对于子女的忽视与冷漠,甚至比过度控制、体罚辱骂对孩子的心理健康更具伤害性。

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