到了宋初，其真正扩为书院。北宋皇祐六年(公元1054年)春，书堂毁于兵火。一直到南宋淳熙六年(公元1179年)，理学大家朱熹知南康军时到白鹿洞书院察看，看到书院破败，教育陵夷，于是主持重修书院，直到第二年三月，才初步修复白鹿洞书院，并登台讲授理学。朱熹还特别邀请其理论对手陆九渊来书院讲学。陆九渊结合当时学者为学之病，在白鹿洞书院阐扬《论语》“君子喻于义，小人喻于利”章，授课效果极佳。这种自由研讨和以现实问题为中心的探究式教学方法，为后世厘定了为学的基本模式。
张新国：白鹿洞书院的教育价值，核心在于其理学教育范式对人性本源与精神境界的深层塑造。作为中华文明的活态传承载体，它突破单纯知识传授的局限，构建起“学做人”与“学做事”相统一的教化体系——既强调个体通过心性修养通达“内圣”，又以“外王”实践推动社会革新。这种将人性理解为“社会性存在”与“宇宙性存在”双重属性的哲学视野，为现代教育哲学提供了独特范式。这种范式的理论形态可以用“体用一源”来概括。易言之，这是一种植根于中国人社会文化心理深层的稳定型机制，即在日用常行的生活世界中践行伦理价值。
记者现场了解到，“泉在济南·我为泉城代言”大学生泉城推介官选拔大赛共吸引40余所驻济高校的学子参加，提交文旅微短剧、沉浸式短视频等作品近300件，全网播放总量超过1200万。来自12所驻济高校的16名大学生分获大赛一、二、三等奖和最具潜力奖、最受欢迎奖五大奖项。10名教师获评最佳指导老师奖，10所驻济高校获得最佳组织奖。
推介会上，乌兰县委常委、副县长杨珍果介绍，乌兰坐拥茶卡盐湖“天空之镜”、都兰湖国家湿地公园、莫河驼场等独特景观，是集生态旅游、民族风情、红色文化于一体的宝藏之地。
朱熹发扬北宋思想家胡瑗“明体达用”的教育精神，以儒家“成德”之教定义白鹿洞书院的教育理念。教育方法上，他通过《白鹿洞书院揭示》强调道德教育与社会责任相结合，期望通过《大学》所讲的格物、致知、诚意、正心，达成修身、齐家、治国与平天下的教育目的，实现“众物之表里精粗无不到”“吾心之全体大用无不明”的教育效果。与此同时，朱熹也主张学者可自主选择“做一个什么样的人”以及“过一种什么样的生活”。
云南临沧4月28日电 (邵宗富)中缅印度洋新通道重要组成部分云南临清高速公路28日建成通车，从临沧市区驾车约1.5小时即可直抵中缅边境清水河口岸。
在男子100米预赛中，李严靖以10秒31打破了由刘大鹏保持了24年之久的黑龙江省纪录(10秒32)；在男子400米预赛中，郭龙宇以46秒72打破了由朱立东保持了32年之久的黑龙江省纪录(46秒94)。
