据介绍，围绕咸淡水资源的开发与利用，基地已取得包括养殖系统、水体处理与环境控制等在内的15项相关专利，涵盖多个养殖环节的关键技术。除鱼类养殖外，基地也在探索拓展咸淡水资源的利用方式。张贵生表示，当前已着手试验多营养层次共生养殖模式，尝试将不同营养级别的水生物(如鱼类、贝类、藻类)组合养殖，探索养分再利用路径。
王毅表示，加勒比国家是中拉论坛不可或缺的成员，中加合作有着广阔前景。展望未来，双方要携手推动中加全面合作伙伴关系走深走实。要深化政治互信，在涉及彼此核心利益问题上继续相互支持。要推进务实合作，高质量共建“一带一路”，助力加勒比国家加快自主发展。要促进人文交流，密切教育、文化、新闻、体育合作，促进民心相通。中方将提供更多政府奖学金及培训名额。要加强多边协作，坚持真正的多边主义，构建更加公正合理的全球治理体系。中方将继续为加方应对气变提供帮助，支持加方联合自强，在国际事务中发挥更大作用。
世界银行副行长陈广哲，中国城市和小城镇改革发展中心副主任刘强，广州市委常委、常务副市长陈杰出席亚洲城市学院活动开幕式并致辞。
为了消化奶源，一些养殖户将富余的鲜牛奶加工成各种奶制品，再通过奶吧或者售卖机等特定销售渠道，让消费者第一时间喝上了既便宜又新鲜的高品质奶。在银川市金凤区的一家鲜奶店，各种以新鲜牛奶为原料制作而成的奶制品吸引了不少消费者前来购买。
对于两国贸易分歧，中方立场也是明确而一贯的。中国官方此前已多次表态，任何对话谈判必须在相互尊重、平等协商、互惠互利的前提下开展。
《指南》从课程体系构建、教学模式创新、实践活动整合等维度提出系统性实施路径。教育部基础教育教学指导委员会负责人就此介绍称，小学阶段注重兴趣培养与基础认知，初中阶段强化技术原理与基础应用，高中阶段注重系统思维与创新实践，通过知识、技能、思维与价值观的有机融合，培育四位一体的人工智能素养。通过上述分阶段、递进式的课程设计与教学策略，形成螺旋上升的教育路径，确保各学段学生在保持学习热情的同时，逐步实现人工智能技术学习的纵向深化，达成兴趣培养与知识技能提升的有机融合。
当日，“下管镇中泰文化交流基地”正式揭牌，未来中泰双方将依托这一平台，开展更多文化交流活动。为促进双方更深层次互动，现场，泰国格乐大学多名相关领域负责人受聘为“下管镇乡村振兴导师”“中泰文化创客导师”。
